Archives:BP Jeps CEMEA 2009

De Centre de Ressources Numériques - Labomedia
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BPJEPS TIC

Organisation

  • Lundi après midi 14h30-17h30
  • Mardi et jeudi toute la journée 9h-12h30 et 14h-17h30
  • les rendre acteurs : groupe de travail à décliner en mode pratique, évaluation a posteriori, travail de veille

Lundi 16 aprés midi

Nouvelles formes artistiques, culturelles, ludiques

  • qu'est-ce que l'art numérique ? comment voyez vous internet, les TIC ?
  • Pourquoi et comment construire un discours critique
  • Interaction temps réel, arts éléctroniques numériques multimedia :
  • décryptage d'une installation interactive : par PING
  • historique, typologie [1]
  • créations actuelles, culture du détournement, low tech, culture open source [2]

Construire un discours / TIC

  • discours sur la société de l'information, la place des artistes / critique, la place des technologies ....

Place et rôle de l'animateur dans l'activité

  • maitriser le discours sur ces outils technologiques, notamment au regard de jeux vidéos parfois bcp + perfectionnés

Mardi 17 matin

Outils en ligne, web 2.5

Ateliers "prêts à l'emploi"

pour se fabriquer un jeu géolocalisé :

  • Matière première :

Audio

Mardi 17 aprés midi

Construire une animation multimedia

  • préparer le déroulement de l'atelier :
    • définition d'une thématique abordée, d'un cadre au projet
    • définition d'un cadre pédagogique (points à travailler)
    • écriture d'un déroulé de l'atelier : étapes, temps individuels/collectifs, moments de mise en commun et de valorisation
    • auto-évaluation des éléments apportés a priori aux participants (valeurs transmises, éléments de réflexion)
    questionner sur la posture de l'animateur : comment intégrer des outils numériques pour création, favoriser l'expression, la prod de contenus dans le cadre d'animations
    comment favoriser l'appropriation de ces outils ? posture à adopter, veille à réaliser pour avoir une vision autonome des enjeux et possibilités autour du numérique
    savoir adapter le discours en fonction des publics, rôle de médiateur, mediation 
  • préparation technique
    • identifier des personnes/lieux/sites web ressources
    • estimer les besoins en fonction de ses compétences
    • solliciter de l'aide, un accompagnement technique via des personnes ressources ou des systèmes d'entre aide en ligne
    • tests préalables des outils et matériels utilisés idéalement sur le lieu où se passera l'animation
    • adéquation des outils / public visé, évaluation de la difficulté technique
  • déroulement, animation de l'atelier
    • participation des jeunes à la définition du sujet
    • tout se passe bien :)
  • valorisation de l'atelier
    • imaginer une forme pour diffuser les productions : dispositif interactif, projection, expo, ...
    • relater de l'expérience par le net
    • s'inscrire dans un réseau de structures menant des activités similaires

Application

Atelier interactif multimedia autour du réchauffement climatique : "organisation d'une manifestation"

mots clef : Copenhague, 2050, réchauffement climatique, CO², effet de serre, politiques environnementales, industrialisation, solutions, militantisme, chine, états unis, sensibilisation, 1 tasse de thé bien chaude, 1 avatar brésilien, générations futures, développement durable

1 déclencheur, 1 contenu

  • déclencheurs :
    • reactable, marqueurs
    • caméra, captation de mouvement, réalité augmentée (ouverture porte > symbol)
    • audio
    • capteurs
    • manette wii
    • souris, clavier
    • temps
  • contenus :
    • vidéo : mash-up déclarations, clips, animation cartoonerie, stop motion
    • audio : montage, remix discours
    • photos : diaporama (interaction = on peut faire "bouger" les choses), glow doodle en extérieur
    • plastique : sculpture, installation
    • texte : mix journaux, déclarations, poèmes
    • web : pachube, twitter, facebook, google earth (parcours)

Mind map

Groupes

  • Création des contenus

puis

  • scénographie, conception du dispositif
  • construction / installation des éléments du dispositif, création des objets interactifs (reactivision)
  • habits, chapeau interactif (motif reactable)
  • mise en place des outils numériques
  • communication : outils de com' pour promouvoir l'évènement
  • promotion web : blogs, twitter, facebook, mailing lists

ateliers transversaux

  • La Cartoonerie
  • mash-up : récup d'audio / de vidéos en ligne et remix
  • dessine moi la ville : utilisation de glow doodle dans l'espace public
  • L'oeil de moscou remix
  • recherches historiques / particularités sur internet
  • construire un dispositif interactif, une réactable
  • manip arduino, capteurs, circuit bending

Jeudi 19 matin

  • Pure Data :
    • présentation, possibilités
    • exemples d'utilisation, patchs utilisables en animation (tv mon beau miroir, theshoothemup, stopmotion, square room...)
    • possibilités de développement de nouvelles animations avec ces outils : opportunités et difficultés, veille, ressources mobilisables
    • écriture de scénario interactifs d'usages

Jeudi 19 aprés midi

  • scratch
  • atelier pratique
  • Synthèse : ré-interroger la fonction de l'animateur lambda, mais qui a une sensibilité au multimedia et aux arts numériques :
    • questionner sur la posture de l'animateur : comment intégrer des outils numériques pour création, favoriser l'expression, la prod de contenus dans le cadre d'animations
    • comment favoriser l'appropriation de ces outils ? posture à adopter, veille à réaliser pour avoir une vision autonome des enjeux et possibilités autour du numérique
    • savoir adapter le discours en fonction des publics, rôle de médiateur, mediation

Responsable formation sur place : Frédéric Walter (06 70 74 12 89) Le lieu : Tours en face d'IKEA, sortir après

CEMEA (Centre Entrainement aux Méthodes d'Education Active) ALLEE DE LOMBARDIE 37000 Tours [3]

S du 9 mars 09

Géolocalisation

Projets Artistiques

Projets Communautaires

Droit


Ressources officielles


Retouche d'images

A retenir :

  • Images pour le print, pour l'impression : au moins 300 dpi, système de synthèse de couleur CMJN
  • Images pour le web : 72 dpi, système de synthèse de couleur RVB

Le nombre de dpi renseignant sur la résolution de l'image : rapport entre le nombre de pixels et la taille de l'image / soit la quantité d'informations codées pour représenter l'image dans un tableau matriciel.
CMJN et RVB se rapportant au système de synthèse de couleur : RVB (Rouge, Vert, Bleu) dans un système additif où les couleurs sont créées à partir de sources lumineuses Rouge vert, Bleu, le Blanc étant obtenu par la somme des trois couleurs primaires et CMJN dans un système soustractif où les couleurs sont créées à partir d'une source de lumière blanche à laquelle on ajoute des filtres Cyan, Magenta, Jaune, le noir étant la somme des couleurs.

Construction d'une activité d'animation

  • pour quels publics / les caractéristiques des publics
  • pour quels objectifs / expl :
    • meilleure connaissance de son environnement
    • apprentissage de l'utilisation des TIC
    • stimuler la capacité de création, d'expression
    • apprendre à travailler avec les autres
  • suivant quelle démarche / les étapes de l'activité
  • quel sera le rôle de l'animateur
  • quelles sont les ressources utiles à l'activité

S du 6 avril 09

Taxonomie des usages des TIC

  • Communication (forums, chat, plate-forme de travail collaboratif type wiki, web blog...)
  • Recherche d'infos (moteurs de recherche, annuaires, Systèmes de syndication RSS, Peer-to-peer, anti virus...)
  • Création (son, image, bureautique, PAO, conception Web...)
  • Organisation/plannification (agendas partagés, logiciels de planification)
  • Présentation (Power Point, tableaux interactifs)
  • Expérimentation (modeleurs 3D, micromondes pédagogiques, laboratoires virtuels)

Histoire de la Société de l'information et de la Communication

  • Les avancées en mathématiques
  • Les avancées en sciences et techniques
  • Les avancées en philosophie
  • Les enjeux de la société de l'information et de la Communication

> Ressources bibliographiques

  • Armand Mattelart : Histoire de la société de l’information, Paris, La Découverte.
  • Pierre Levy : Cyberculture. Editions Jacob, Paris 1997, Qu'est-ce que le virtuel ?. La Découverte, Paris 1995

TIC et processus cognitifs

Les structures, organismes de référence dans le champ des pratiques numériques

Informations en ligne :

Centres de ressources en ligne :

Les lieux :

Les Sites Internet :

Les événements.

  • L'Université d'été de la communication d'Hourtin
  • Brest

Glossaire

Contexte

Les anims ont des machines différentes, ils n'ont pas tous un ordinateur perso Sur place la connexion Internet n'est pas terrible 11 animateurs

Ce qui a déjà été fait :

  • communiquer-doud (outils OO+PAO, formats d'images + production d'anaglyphes..),
  • logiciels libre et gratuit + installation linux-doud
  • les usages des TIC en situation d'animation+péda...-doud,
  • Web 2.0-Anne-claire
  • vidéo audiovisuel-Paul

Ce qui reste à faire :

  • détournement, bidouillage, interaction tps réel
  • Appropriation de dispositifs et de technologies pour une intégration dans un projet d'animation
  • maîtrise d'un discours et place et rôle de l'animateur dans l'activité.

Exemple : circuit bending...