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Quelle forme peut prendre l'aide aux enfants en difficulté pendant le temps périscolaire

Enfant en difficulté, quelques pistes de réflexion

• les enfants sont capables de beaucoup de chose et leur curiosité naturelle les pousse à s'intéresser à ce qui ce passe autour d'eux et donc à apprendre ;
• l'environnement familiale est primordiale dans le développement des enfants : les adultes y sont les modèles, la qualité, la richesse et la diversité des propositions et références culturelles facilitent l'éveil, la difficulté pour les enfants à se concentrer sur leur devoirs, les préoccupations qui pourraient les perturber sont autant de facteurs qui freinent ou empêchent l'enfant de se développer correctement ;
• des problèmes de santé chroniques sont aussi des raisons évidentes qui justifient des difficultés scolaires ;
• une attention aux résultats de l'enfant de la part des parents ou d'autres adultes peut-être un moteur pour l'enfant qui se voit le centre d'intérêts visibles, l'enfant se voit gratifié ;

Qu'est ce que le périscolaire

Le périscolaire englobe l'ensemble des temps qui gravitent directement autour des temps scolaires et plus particulièrement autour du repas du midi et du goûter. Ces temps d'animation sont pilotés par les Mairies (service jeunesse, service enfance, service scolaire suivant l'organisation interne de la Mairie) et encadrés par des animateurs permanents de la ville, salariés d'associations ou qui interviennent en leur propre nom.

Les possibilités d'intervention sur le temps périscolaire

Le renforcement des apprentissages scolaires sur le temps périscolaire peut prendre plusieurs formes :

• soutenir les jeunes dans leur travail scolaire et les aider à faire leurs devoirs, à réviser leurs leçons / soutien scolaire;
• proposer aux enfants et aux jeunes des exercices complémentaires à leur travail pour les aider à renforcer leurs compétences / soutien scolaire ;
• mettre en place des activités qui soient complémentaires aux apprentissages proposés par l'EN. / les Activités Educatives Périscolaires ;

Les termes à maîtriser

AEPS : Animations éducatives périscolaires
ARS : Aménagement des rythmes scolaires
ARVEJ : Aménagement des rythmes de vie des enfants et des jeunes
CEL : Contrat éducatif local / Circulaire du 9 juillet 1998.
CEJeunsesse : Le contrat enfance & jeunesse/ Dispositif CAF
DSQ : Développement social des quartiers / 1984 : inscription des premiers DSQ dans les contrats de Plan Etat-Région, remplacé par les contrats de ville à partir de 1994 (décision 1992)
DSU : Développement social urbain / L'appellation DSU apparaît dès 1988 et remplace progressivement l'ancien sigle DSQ - Circulaire du 22 mai 1989
GPV : Grand projet de ville / Créé en 1999 -
PEL : Projet éducatif local
RASED : Réseau d'aide et de soutien aux élèves en difficulté
CLAS : Contrat Local d’Accompagnement à la Scolarité

En quoi l'informatique peut aider les jeunes en décrochage scolaire

La pédagogie de projet, l'apprentissage coopératif sont particulièrement adaptés à l'utilisation de l'ordinateur comme outil pédagogique et à une démarche d'apprentissage relevant du socio-constructiviste.
Par ailleurs nous pouvons formuler ici plusieurs pistes :

• l'outil informatique peut amener à des activités ludiques donc plus attrayantes pour l'enfant, la motivation étant un moteur essentiel pour les apprentissages  ;
• certaines applications peuvent rendre l'enfant acteur de ses apprentissages (systèmes interactifs, mise en place de projets,...), les TIC permettent en générale une plus grande autonomie de l'élève, la possibilité pour lui d'organiser ses propres parcours de formation ;  ;
• l'outil informatique utilise des canaux différents (son, image, texte) et permet à des enfants, en fonction de leurs possibilités, de leurs affinités d'y trouver leur compte en matière d'apprentissage ;
• l'informatique est associé au progrès donc, son usage est valorisant pour l'enfant ;
• l'outil informatique donne la possibilité de recommencer le même exercice autant de fois que nécessaire, d'une certaine manière, il donne le droit à l'erreur ;

Les dangers, limites, contraintes des TIC dans les apprentissages

• attention aux difficultés de lecture qui sont spécifiques aux TIC et qui peuvent poser des problèmes, les difficultés de repérage, les difficultés pour les enfants à traiter l'information (attention à la surcharge cognitive) ;

Un accès à des exercices, à des ressources pour mettre en place des activités de renfoncement des savoirs scolaires

Certains sites Internet et logiciels permettent de renforcer les apprentissages scolaires :

• de manière très scolaire en proposant des ressources et des exercices dignes de l'Education Nationale (voir liste le site +bas ;

exercices.free.fr des exercices clef en main sous forme de questionnaires, quizz...pour les enfants d'élémentaire
neroucheffmichel.be : Site très intéressant parce que très riche et bien fait
Pepit.be : Un site intéressant avec de nombreux exercices interactifs
Echosdecole : Jeux Flash créés par un enseignant
Ortholud : Site spécialisé dans l'apprentissage du français

• de manière ludique dans des environnements riches, interactifs qui sollicitent l'enfant et adaptés à son niveau scolaire

d'ADIBOU :
Nicoland : Plusieurs matières d'abordées pour des âges différents

dans un autre genre :

Edugeo.fr : Le géoportail de l'Education Nationale

Des possibilités pour mettre en place des projets ayant un visée éducative et qui peuvent aider, de manière indirecte à renfoncer les apprentissages scolaires

• des projets peuvent être mis en place qui s'attachent à revisiter les programmes scolaires sous une forme ludique : exemple d'un exposé, d'une enquête en utilisant des logiciels outils et des ressources sur Internet. D'autres sites par exemple qui proposent des jeux, des histoires, des exercices, des activités diverses qui renforcent encore les apprentissages scolaires

Tibao : Plate-forme de jeux et d'histoires autour de l'arbre magique.
Evolution-of-life traite de questions liées à l'évolution des espèces ;
museum agropolis qui donne des informations sur les cultures dans l'Égypte ancienne ;

• d'autres encore ont une vocation culturelle affirmée, stimule l'imagination et d'autres compétences (obligent à créer une narration...)

Lacartoonerie : Création de petits films
Scratch : Une manière ludique et simple d'aborder la programmation objet.

• d'autres sites qui visent le développement de méta-compétences :

Evaluation

• Blabla

Bibliographie

• Blabla
• Blabla

Ressources logicielles

• Clic 3.0 Le Logiciel permet de créer simplement des exercices à base de textes, d'associations d'images ou de sons, des puzzles, des mots mêlés ou croisés.
• MCK3 Grace à MCK III, la fabrication de sites internet où de CD-Rom n'a jamais été aussi simple et amusante.

Sitographie

• Sitinstit.net ressources pour les enseignants utilisables dans le cadre d'un soutien scolaire
• Cartable.net quelques ressources destinées aux enseignants et aux professionnels de l'éducation
• Globulos Plein de petits jeux en ligne à jouer à plusieurs
• Infovisual  : Dictionnaire visuel
• archimy : Jeux mathématiques/géométrie, modélisation
• Edusol.education pour connaitre les programmes scolaires...indispensable pour organiser le soutien des enfants et des jeunes
• [edutice.archives-ouvertes.fr/docs/00/00/19/22/DOC/CNCREPaquelin.doc CNCREPaquelin.doc]

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