Archive:BP Jeps CEMEA 2009
Sommaire
BPJEPS TIC
Organisation
- Lundi après midi 14h30-17h30
- Mardi et jeudi toute la journée 9h-12h30 et 14h-17h30
- les rendre acteurs : groupe de travail à décliner en mode pratique, évaluation a posteriori, travail de veille
Lundi 16 aprés midi
Nouvelles formes artistiques, culturelles, ludiques
- qu'est-ce que l'art numérique ? comment voyez vous internet, les TIC ?
- Pourquoi et comment construire un discours critique
- Interaction temps réel, arts éléctroniques numériques multimedia :
- intro
- principes de l'interaction : Entrées - Filtration / traitement - Sorties
- décryptage d'une installation interactive : par PING
- historique, typologie [1]
- créations actuelles, culture du détournement, low tech, culture open source [2]
Construire un discours / TIC
- discours sur la société de l'information, la place des artistes / critique, la place des technologies ....
Place et rôle de l'animateur dans l'activité
- maitriser le discours sur ces outils technologiques, notamment au regard de jeux vidéos parfois bcp + perfectionnés
Mardi 17 matin
Outils en ligne, web 2.5
Ateliers "prêts à l'emploi"
- la cartoonerie : http://www.lacartoonerie.com/, http://goanimate.com/
- glow doodle: http://scripts.mit.edu/~eric_r/glowdoodle/
- montage multimedia
- image : http://www.picnik.com/
- vidéo : http://jaycut.com/
- audio : http://aviary.com
- géolocalisation : google earth
- jeux mobiles :
- 5ème dim : http://les5emesdim.du-libre.org/dokuwiki/doku.php
- les blast theory, : http://www.blasttheory.co.uk/bt/work_yougetme.html
- via metamap ... un jour
pour se fabriquer un jeu géolocalisé :
- http://www.mscapers.com/
- http://www.geocaching.com/ : s'informer sur les particularités de son quartier, trouver une "cachette" dans un endroit particulier, y déposer une boite contenant une surprise
- http://selectparks.net/modules.php?name=News&new_topic=18
- http://selectparks.net/modules.php?name=News&new_topic=47
- Matière première :
Audio
Mardi 17 aprés midi
Construire une animation multimedia
- préparer le déroulement de l'atelier :
- définition d'une thématique abordée, d'un cadre au projet
- définition d'un cadre pédagogique (points à travailler)
- écriture d'un déroulé de l'atelier : étapes, temps individuels/collectifs, moments de mise en commun et de valorisation
- auto-évaluation des éléments apportés a priori aux participants (valeurs transmises, éléments de réflexion)
questionner sur la posture de l'animateur : comment intégrer des outils numériques pour création, favoriser l'expression, la prod de contenus dans le cadre d'animations comment favoriser l'appropriation de ces outils ? posture à adopter, veille à réaliser pour avoir une vision autonome des enjeux et possibilités autour du numérique savoir adapter le discours en fonction des publics, rôle de médiateur, mediation
- préparation technique
- identifier des personnes/lieux/sites web ressources
- estimer les besoins en fonction de ses compétences
- solliciter de l'aide, un accompagnement technique via des personnes ressources ou des systèmes d'entre aide en ligne
- tests préalables des outils et matériels utilisés idéalement sur le lieu où se passera l'animation
- adéquation des outils / public visé, évaluation de la difficulté technique
- déroulement, animation de l'atelier
- participation des jeunes à la définition du sujet
- tout se passe bien :)
- valorisation de l'atelier
- imaginer une forme pour diffuser les productions : dispositif interactif, projection, expo, ...
- relater de l'expérience par le net
- s'inscrire dans un réseau de structures menant des activités similaires
Application
Atelier interactif multimedia autour du réchauffement climatique : "organisation d'une manifestation"
mots clef : Copenhague, 2050, réchauffement climatique, CO², effet de serre, politiques environnementales, industrialisation, solutions, militantisme, chine, états unis, sensibilisation, 1 tasse de thé bien chaude, 1 avatar brésilien, générations futures, développement durable
1 déclencheur, 1 contenu
- déclencheurs :
- reactable, marqueurs
- caméra, captation de mouvement, réalité augmentée (ouverture porte > symbol)
- audio
- capteurs
- manette wii
- souris, clavier
- temps
- contenus :
- vidéo : mash-up déclarations, clips, animation cartoonerie, stop motion
- audio : montage, remix discours
- photos : diaporama (interaction = on peut faire "bouger" les choses), glow doodle en extérieur
- plastique : sculpture, installation
- texte : mix journaux, déclarations, poèmes
- web : pachube, twitter, facebook, google earth (parcours)
Mind map
Groupes
- Création des contenus
puis
- scénographie, conception du dispositif
- construction / installation des éléments du dispositif, création des objets interactifs (reactivision)
- habits, chapeau interactif (motif reactable)
- mise en place des outils numériques
- communication : outils de com' pour promouvoir l'évènement
- promotion web : blogs, twitter, facebook, mailing lists
ateliers transversaux
- La Cartoonerie
- mash-up : récup d'audio / de vidéos en ligne et remix
- dessine moi la ville : utilisation de glow doodle dans l'espace public
- L'oeil de moscou remix
- recherches historiques / particularités sur internet
- construire un dispositif interactif, une réactable
- manip arduino, capteurs, circuit bending
Jeudi 19 matin
- Pure Data :
- présentation, possibilités
- exemples d'utilisation, patchs utilisables en animation (tv mon beau miroir, theshoothemup, stopmotion, square room...)
- possibilités de développement de nouvelles animations avec ces outils : opportunités et difficultés, veille, ressources mobilisables
- écriture de scénario interactifs d'usages
Jeudi 19 aprés midi
- scratch
- atelier pratique
- Synthèse : ré-interroger la fonction de l'animateur lambda, mais qui a une sensibilité au multimedia et aux arts numériques :
- questionner sur la posture de l'animateur : comment intégrer des outils numériques pour création, favoriser l'expression, la prod de contenus dans le cadre d'animations
- comment favoriser l'appropriation de ces outils ? posture à adopter, veille à réaliser pour avoir une vision autonome des enjeux et possibilités autour du numérique
- savoir adapter le discours en fonction des publics, rôle de médiateur, mediation
Responsable formation sur place : Frédéric Walter (06 70 74 12 89) Le lieu : Tours en face d'IKEA, sortir après
CEMEA (Centre Entrainement aux Méthodes d'Education Active) ALLEE DE LOMBARDIE 37000 Tours [3]
S du 9 mars 09
Géolocalisation
Projets Artistiques
Projets Communautaires
Droit
Ressources officielles
Retouche d'images
- urfist.enc.sorbonne.fr La théroie concernant les images numériques
- Commentcamarche.net La lumière
- techno-science.net La compression d'une image numérique
- akvis.com/fr L'image dans l'univers du Web
- irht.cnrs.fr Le principe de numérisation
- 3dcliparts.com Comparatif de formats d'images
A retenir :
- Images pour le print, pour l'impression : au moins 300 dpi, système de synthèse de couleur CMJN
- Images pour le web : 72 dpi, système de synthèse de couleur RVB
Le nombre de dpi renseignant sur la résolution de l'image : rapport entre le nombre de pixels et la taille de l'image / soit la quantité d'informations codées pour représenter l'image dans un tableau matriciel.
CMJN et RVB se rapportant au système de synthèse de couleur : RVB (Rouge, Vert, Bleu) dans un système additif où les couleurs sont créées à partir de sources lumineuses Rouge vert, Bleu, le Blanc étant obtenu par la somme des trois couleurs primaires et CMJN dans un système soustractif où les couleurs sont créées à partir d'une source de lumière blanche à laquelle on ajoute des filtres Cyan, Magenta, Jaune, le noir étant la somme des couleurs.
Construction d'une activité d'animation
- pour quels publics / les caractéristiques des publics
- pour quels objectifs / expl :
- meilleure connaissance de son environnement
- apprentissage de l'utilisation des TIC
- stimuler la capacité de création, d'expression
- apprendre à travailler avec les autres
- suivant quelle démarche / les étapes de l'activité
- quel sera le rôle de l'animateur
- quelles sont les ressources utiles à l'activité
S du 6 avril 09
Taxonomie des usages des TIC
- Communication (forums, chat, plate-forme de travail collaboratif type wiki, web blog...)
- Recherche d'infos (moteurs de recherche, annuaires, Systèmes de syndication RSS, Peer-to-peer, anti virus...)
- Création (son, image, bureautique, PAO, conception Web...)
- Organisation/plannification (agendas partagés, logiciels de planification)
- Présentation (Power Point, tableaux interactifs)
- Expérimentation (modeleurs 3D, micromondes pédagogiques, laboratoires virtuels)
Histoire de la Société de l'information et de la Communication
- Les avancées en mathématiques
- Les avancées en sciences et techniques
- Les avancées en philosophie
- Les enjeux de la société de l'information et de la Communication
> Ressources bibliographiques
- Armand Mattelart : Histoire de la société de l’information, Paris, La Découverte.
- Pierre Levy : Cyberculture. Editions Jacob, Paris 1997, Qu'est-ce que le virtuel ?. La Découverte, Paris 1995
TIC et processus cognitifs
- Les caractéristiques des Technologies de l'Information et de la Communication
- L'histoire des sciences de l'éducation
- La pédagogie appliquée aux Technologies de l'Information et de la Communication
- Les opportunités des Technologies de l'Information et de la Communication pour les actions à caractère éducatif
Les structures, organismes de référence dans le champ des pratiques numériques
Informations en ligne :
- PAGSI
- L'analyse des pouvoirs publiques
- Le portail la Société de l'Information Internet / Etat
- Les outils pour rechercher de l'information sur Internet
Centres de ressources en ligne :
- Media Cité
- Base de données de projets culturels et artistiques
- portail de la culture
- Vidéon
- Centre de ressources des E.N. de Wallonie
Les lieux :
- Bibliothèque Municipale à Vocation Régionale (BMVR) Troyes.
- Kawenga
- La Belle de Mai
Les Sites Internet :
Les événements.
- L'Université d'été de la communication d'Hourtin
- Brest
Glossaire
- déterminisme technologique
- réalité virtuelle
- stéréoscopie
- déterminisme social
- information
- communication
- cybernétique
- taxonomie
- EPN, ecm, Point Cyb, Cyber base
- technologies de l'information et de la communication
Contexte
Les anims ont des machines différentes, ils n'ont pas tous un ordinateur perso Sur place la connexion Internet n'est pas terrible 11 animateurs
Ce qui a déjà été fait :
- communiquer-doud (outils OO+PAO, formats d'images + production d'anaglyphes..),
- logiciels libre et gratuit + installation linux-doud
- les usages des TIC en situation d'animation+péda...-doud,
- Web 2.0-Anne-claire
- vidéo audiovisuel-Paul
Ce qui reste à faire :
- détournement, bidouillage, interaction tps réel
- Appropriation de dispositifs et de technologies pour une intégration dans un projet d'animation
- maîtrise d'un discours et place et rôle de l'animateur dans l'activité.
Exemple : circuit bending...